В пособии рассматриваются методологические основы образовательной интеграции, дается классификация и характеристика психофизических особенностей и потребностей учащихся с нарушением слуха, рассматриваются особенности создания специальных образовательных условий, предоставляются технологии организации совместного образовательного процесса учащихся с нарушением слуха и слышащих сверстников.
Адресовано педагогическим работникам учреждений общего среднего и специального образования, а также студентам педагогических специальностей учреждений высшего образования.