Пособие посвящено актуальной, особенно в последнее время, проблеме социальной одаренности дошкольников, развития их коммуникативных способностей и состоит из 3-х глав. В первой главе дается определение понятию "социально одаренный ребенок", описываются признаки такой одаренности, проявляющиеся у малыша уже в первые годы жизни. Во второй главе рассматриваются методы выявления коммуникативных способностей и одаренности детей в сфере общения. Третья глава раскрывает сущность принципов образовательной работы с одаренными дошкольниками, в ней определены основные направления работы педагога, проводится дифференциация его работы с детьми в зависимости от развития их коммуникативных способностей.
Адресуется педагогам, педагогам-психологам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, а также будет полезно преподавателями студентам педагогических высших учебных заведений, учащимся педколледжей, родителям.