В книге изложены методологические принципы изучения эмоциональных процессов и результаты исследований развития социальных эмоций у дошкольников; психологические и нейрофизиологические закономерности возникновения и развития у ребенка сопереживания, сочувствия и содействия сверстнику, которые образуют основу для развития нравственных качеств личности; условия и способы руководства различными видами деятельности детей (предметно-практическими, игровыми и др.), в которых формируется осознанное регулирование детьми своего поведения и действий.
Для специалистов в области психологии и педагогики.