В монографии рассмотрены современные научные данные, свидетельствующие о существенном влиянии учебной деятельности младших школьников на развитие у них основных психических новообразований (рефлексии, анализа, планирования), таких познавательных процессов, как память, восприятие, воображение, мышление, а также некоторых черт личности. Описаны экспериментальные приемы обучения посредством решения учебных задач на примере ряда школьных предметов (русский язык, математика, изобразительное искусство). Показано, что психическое развитие младших школьников в этих условиях протекает успешнее, чем при обучении по традиционной методике.
Для специалистов в области психологии и педагогики, а также практических психологов в системе народного образования.