В монографии представлены результаты совместных исследований проблем обучения советскими психологами и учеными ГДР. Рассматриваются методологические предпосылки и методический аппарат исследования учебной деятельности. Анализируются психологические условия формирования учебной деятельности: обсуждаются проблемы психологических новообразований (теоретическое исследование мотивации и др.), возникающих в ходе учебной деятельности.
Для психологов и педагогов.