Монография представляет собой комплексное исследование проблемы творческого мышления и деятельности, проведенное на базе педагогики, социальной психологии и психологии творчества. Авторы анализируют дифференцированное обучение в школе, обосновывают методы диагностики развития способностей и пути их формирования в процессе обучения. Особое внимание уделено молодежному движению "мастеров завтрашнего дня" в ГДР.
Для специалистов в области педагогики.