В монографии излагаются результаты коллективного исследования социально-психологических особенностей развития личности ребенка под влиянием наиболее близких ему референтных групп - семьи и группы детского сада. Представленное исследование носит психолого-педагогический характер: с одной стороны, раскрываются механизмы особенностей, закономерностей развития личности ребенка в процессе общения, с другой - рассматриваются условия этого развития, вскрываются весьма нежелательные явления и трудности в этом процессе и определяются необходимые педагогические воздействия для их преодоления.
Для специалистов в области дошкольной и социальной психологии и педагогики.