Можно ли управлять формированием внимания школьника на уроке? Каким арсеналом средств для этого располагает учитель? Что нового может тут предложить психологическая наука "живой жизни" - школьной практике? Эти и другие вопросы обсуждает в брошюре автор, преподаватель русского языка, работающий в школе около тридцати лет.
Брошюра рассчитана на учителей средней школы.