В книге раскрывается процесс формирования понятий, представлений и навыков у школьников, а также дается психологическое обоснование некоторым методикам обучения. Основное внимание уделяется вопросу выработки различных приемов умственной деятельности у учащихся и роли этих приемов в формировании знаний.
Книга построена на большом экспериментальном материале (географии, геометрии и черчения). В ней ставится ряд важных теоретических вопросов: о роли ассоциаций в формировании знаний, о роли наглядного материала и др.
Книга рассчитана на психологов, методистов и учителей.