В книге впервые в систематическом виде излагаются результаты многолетних исследований развития личности ребенка, связанные со способом организации учебной деятельности в начальной школе.
Раскрываются психологические механизмы и закономерности развития личности в учебной деятельности, позволяющие осуществлять сознательное управление учебно-воспитательным процессом на всех этапах - от младшего до старшего школьного возраста.
Книга предназначена для преподавателей и студентов педагогических вузов, педагогических училищ, психологических факультетов, методистов, учителей всех специальностей, школьных психологов.
Автор - доктор психологических наук, профессор Харьковского университета.