В монографии изложены результаты исследования по диагностике особенностей коммуникативной деятельности педагогов, проживающих на территориях, пострадавших от аварии на ЧАЭС, и предлагаются пути ее коррекции на базе социально-психологического тренинга.
Адресуется научным работникам, психологам, педагогам, студентам.