В пособии отражены современные представления о синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), расстройствами аутистического спектра (РАС), описаны особенности развития детей данных категорий.Раскрывается понятие "адаптивная образовательная среда" в условиях инклюзивного образования, рассматривается ее структура и характеристики групп ресурсов: социально-психологических, организационно-смысловых, пространственных, предметных. Даются рекомендации по адаптации различных групп ресурсов по включению детей с СДВГ и РАС в образовательный процесс в условиях инклюзивного образования. Описаны методы эффективного вовлечения детей с СДВГ и РАС в учебный процесс и принципы управления их поведением.
Адресуется педагогам общеобразовательных школ, студентам педагогических специальностей, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки кадров, будет интересно учителям-дефектологам, педагогам-психологам, педагогам социальным, всем, кто заинтересован в повышении профессиональной компетентности в области инклюзивного образования.