Рассматриваются острые проблемы,сопровождающие внедрение компетентностного подхода в современную образовательную действительность,которые не находят своего должного отражения и обсуждения как в научной литературе, так и в средствах массовой информации.Представлены объективные факты, а также логические,теоретические и методологические основания для серьёзных сомнений по поводу обнадёживающих перспектив реализации такого подхода в российском образовании.