Дискуссионная статья. В ней изложена авторская позиция на проблему преемственности в развития универсальных учебных действий (их предпосылок) у детей дошкольного и младшего школьного возраста, которая представлена с позиции психолингвистики развития речевой деятельности современного ребёнка. С учетом преемственности проведён сопоставительный анализ федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего образования; проанализирована концепция развития универсальных учебных действий с целью определения возможности ее использования в дошкольной образовании