В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос распространения инновационного педагогического опыта. Создание эффективных форсайт-проектов (http://obzor.westsib.ru/article/371068) и дорожных карт, подразумевающее реализацию прогностической функции образования, невозможно проводить без учета положительного опыта предшественников и современников. В данной статье предлагается рассмотреть опыт исследования формирования готовности к профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения в вузе.