Авторы статьи предлагают свой вариант педагогической диагностики развития детей раннего и дошколь¬ного возраста в соответствии с основными положениями ФГОС дошкольного образования и на основе принципов системного и деятельностного подходов. Система оценки разработана с учётом содержания образовательных областей, видов детской деятельности, задач развития детей и целевых ориентиров.