Многолетний опыт нашей работы показывает снижение геометрической подготовленности учащихся. Это выражается в том, что немногие уча-щиеся приступают к решению задач по геометрии во второй части ОГЭ и ЕГЭ. Причиной этому в пер¬вую очередь является низкий уровень развития пространственных представлений учащихся, а точ¬нее, пространственного мышления.
Особенность геометрии, выделяющая её не толь¬ко среди остальных частей математики, но и среди других наук вообще, состоит в том, что в ней самая строгая логика соединена с наглядным представ¬лением. Геометрия в своей сущности и есть такое соединение живого воображения и строгой логики, в котором они взаимно организуют и направляют друг друга.