В статье рассмотрены: деятельность колледжа по формированию готовности к профессиональному само-определению в системе профессионального обучения на когнитивном, мотивационно-ценностном, деятельностно-практическом уровнях; личностно-деятельностный подход в обучении; принципы построения профориентацион¬ной работы; профессиональное просвещение.