В статье представлен опыт методического сопровождения оценки новых образовательных результатов на муниципальном уровне. Опыт авторов позволяет им констатировать, что, несмотря на достаточный временной срок реализации ФГОС НОО, у практиков остается множество вопросов. Большинство из них лежит в плоскости продуктивного анализа новых образовательных результатов, получаемых посредством метапредметных комплексных контрольных работ.